Программное содержание:
Уточнить и закрепить у детей названия деревьев, строение, внешние признаки.
Формировать умение образовывать прилагательные от существительных.
Продолжать совершенствовать умение образовывать существительные с уменьшительно – образовательным суффиксом, подбирать слова – антонимы.
Закрепить употребление предлогов в предложениях.
Развивать и обогащать словарь по теме, связную речь, внимание, мышление.
Воспитывать бережное отношение к природе, желание заниматься.
Словарь: дерево, лес, липа, береза, сосна, листья, хвоя, лесник.
Признаки: дубовый, березовый, липовый, сосновый, рябиновый, лиственный, хвойный
Глаголы: шумит, трясется, растет, опадают, качаются, шелестят.
Материал. Демонстрационный материал: предметные картинки с изображением деревьев, листьев, кустарников.
Интеграция: познание, здоровье, коммуникация, художественная литература.
Методические приемы: беседа, речевой диалог, прослушивание, двигательные упражнения, игры – упражнения
Ход. 1. Организационный момент.
Загадать загадку.
Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Упали все рубашки. (Древо.)
2. Беседа о деревьях.
- Ребята, а какие деревья растут у нас на участке.
- Деревья бывают не только лиственные, но хвойные. Лиственные деревья имеют листву, а у хвойных деревьев вместо листьев иголки. Осенью листья на деревьях желтеют, и опадают, а хвойные – остаются зелеными, сохраняют хвою.
- Назовите лиственные деревья.
- Назовите хвойные деревья.
- Где растут деревья?
- Что есть у дерева?
3. Работа по картинкам. Рассматриваем по картинкам деревья и рассказываем о каждом дереве.
- Как называется это дерево? Какой у нее ствол, ветки, Листья?
У березы – ствол тонкий, белый с черными точками, ветки тонкие, свисающие, листья маленькие округлые.
(Дуб, сосна, осина).
4. Физкульминутка.
Пальчиковая гимнастика. Чтение стихотворения с движениями.
1,2,3,4,5,
Будем листья собирать
Листья березы,
Листья рябины, листья клена ,
Листики дуба мы соберем.
Букет маме отнесем.
5. Подбор слов – действий.
Деревья что делают?
Деревья – качаются, стоят, шумят, растут.
Листья – желтеют, осыпаются, увядают шелестят.
6. Игра «Какой листок?»
- Лист клена. Лист какой? – Кленовый. (Лист березы, дуба, осины, липы).
- Как называется явление в природе, когда падают листья?
6. Дидактическая игра «Скажи ласково»
7. Составление предложений с предлогами по картинкам.
8. Дидактическая игра «Отгадай».
Стоит Аленка – платок зеленый,
Тонкий стан, белый сарафан.
Зимой и летом одним цветом.
Никто не пугает, А вся дрожит.
9. Итог.
- Чем мы сегодня занимались?
- Какие деревья вы знаете?
- где они растут?
- А зачем нам нужны деревья?
детей. Оценка деятельности
Литература
Е.В. Кузнецова, И.А. Тихонова Развитие речи детей 5-6 лет. Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 96с.
Комратова Н.Г. Учимся говорить правильно: Учеб.-метод. Пособие по развитию речи детей 3 07 лет. – М.; Сфера, 2005. – 208с.
Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: Пособие для логопеда. – М.; Просвещение, 1985, - 207с.
|
хороший конспект
