Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цель урока: проверка знаний и закрепление навыков решения тригонометрических уравнений различных типов.
Задачи урока.
1. Образовательные:
- закрепление программных знаний и умений по решению тригонометрических уравнений с использованием разноуровневых заданий;
- обобщение и систематизация материала;
- создание условий для контроля и самоконтроля усвоения знаний и умений;
2. Воспитательные:
- воспитание навыков делового общения, активности;
-формирование интереса к математике и ее приложениям.
3. Развивающие:
- формирование умений применять приемы: сравнения, обобщения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию,
- развитие познавательного интереса, математического кругозора, мышления и речи, внимания и памяти.
Формы организации работы учащихся на уроке:
индивидуальная, групповая, парная.
Зачёт рассчитан на 90 минут. Проходит в два этапа. I этап – групповая работа, II этап – индивидуальный зачёт. Для подготовки к зачету можно было использовать конспекты и примеры решения уравнений, размещенные на персональном сайте учителя Matamatiki.com
ХОД УРОКА
I. Организационный момент (5 мин)
1. Разделить детей на 5 групп по 4 человека по желанию.
2. Предложить выбрать капитана и секретаря.
3. Рассказать этапы зачёта и системе оценивания. (Зачёт проходит в два этапа.)
II. Повторение изученного материала (35 мин)
На первом этапе зачёта оценивается работа в группах. На данном этапе обучающиеся решают уравнения вместе. Учитель в роли наблюдающего и консультанта. Каждой группе выдаётся по четыре уравнения на каждый метод решения уравнений. Обучающиеся могут пользоваться конспектом или помощью учителя. После решения заданий, каждый ученик называет ответ и каким способом решил уравнение. Решения сдают секретарю, а он учителю. После окончания данной работы, капитаны вместе с остальными учащимися оценивают работу каждого ученика. Записывают в протокол и отдают учителю.
1. Пассивная работа 0 баллов. (делал то, что говорили)
2. Правильно выполненные заданий 1 балл.
3. Помощь в группе 1 балл.
III. Индивидуальный зачёт (40 минут)
Во время перемены обучающиеся рассаживаются по своим местам. Ученики сами выбирают варианты в зависимости от уровня подготовки. При выборе вариантов 1максимально можно набрать 6 баллов (Каждое задание этих вариантов оценивается в один балл), если ученик выбирает 2 вариант получает 8 баллов (первые два по одному баллу, остальные по 1,5 балла) .
IV. Итог зачёта (5 мин)
Зачёт оценивается по пяти бальной шкале. Оценка «5» если ученик набрал 10-9 баллов, «4» - 7-8 баллов, «3» - 6 баллов.
|
