Спортивна гимнастика, это сложно-координационный вид спорта, которым начинают заниматься с раннего детства и который требует высокой тренированности вестибулярного аппарата.
Проблема исследования совершенствования координационных способностей гимнастов на этапе спортивного совершенствования, заключается в возрастающей координационной сложности данного вида спорта, с одной стороны, и в недостаточной разработанности методики развития координационных способностей у гимнастов 14-16 лет, с другой стороны.
Цель исследования: изучить методику совершенствования координационных способностей гимнастов на этапе спортивного совершенствования.
Объект исследования: процесс физической подготовки гимнастов на этапе спортивного совершенствования.
Предмет исследования: методика совершенствования координационных способностей гимнастов 14-16 лет.
Гипотеза исследования: предполагается, что совершенствование координационных способностей гимнастов на этапе спортивного совершенствования будет эффективным при соблюдении следующих условий:
1. В тренировочный процесс будут внедрены специализированные упражнения для развития координации движений;
2. Упражнения для развития координационных способностей будут применяться в начале тренировки;
3. При развитии координационных способностей будет применяться круговой метод тренировки.
Для реализации цели и проверки гипотезы исследования были поставлены следующие задачи:
1. Изучить научно-методическую литературу по проблеме совершенствования координационных способностей гимнастов.
2. Разработать методику совершенствования координационных способностей гимнастов 14-16 лет.
3. Провести проверку экспериментальной методики совершенствования координационных способностей гимнастов 14-16 лет.
4. Разработать методические рекомендации по разработанной методике совершенствования координационных способностей гимнастов 14-16 лет.
Опыт работы администрации школы по формированию у обучающихся функциональной грамотности.
Современное общество и экономика делают запрос на таких специалистов, которые хотят и могут осваивать новые знания, применять их к новым обстоятельствам и решать возникающие проблемы в быстроменяющихся условиях, то есть существует запрос на функционально грамотных специалистов.
Функциональная грамотность помогает людям использовать запас имеющейся информации, применять ее на практике и решать сложные жизненные задачи. Она основывается на реальной грамотности людей и широте их знаний о мире, помогает мыслить независимо от массовой культуры.
«Дорожная карта» реализации целевой модели наставничества в школе:
Изучение и систематизация имеющихся материалов по внедрению программы наставничества.
Подготовка нормативной базы реализации целевой модели наставничества.
Выбор форм и программ наставничества исходя из потребностей.
Информирование родителей, педагогов, обучающихся о возможностях и целях целевой модели наставничества.
Формирование базы наставляемых.
Формирование базы наставников.
Отбор и обучение наставников.
Формирование наставнических пар или групп.
Организация и осуществление работы наставнических пар или групп.
Завершение наставничества.
В отчете представлен анализ методической работы по направлениям: аттестация педагогических работников, курсовая переподготовка, участие педагогов в семинарах, конференциях и публикации педагогов, работа с одаренными детьми.
В соответствии с методической темой коррекционной школы учителя Методического объединения гуманитарного цикла начали работу по теме: «Создание эффективных педагогических условий для осуществления учебно-воспитательного процесса профессиональной подготовки школьников с нарушением интеллекта через использование современных педагогических технологий в школе адаптивного типа».
Данный материал содержит развёрнутый шаблон папки классного руководителя. Данный материал можно по-другому назвать как план воспитательной работы. Туда добавляются только разработки классных часов, родительских собраний, диагностики учащихся и родителей (если вы их проводите).
В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ. Рабочая программа дает примерное распределение учебных часов по разделам курса с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, необходимых для формирования ИК компетентности учащихся.
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54568 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР).
Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В.
Главный редактор: Львова Елена Сергеевна
Тел. 89277797310 Эл. адрес: info@pochemu4ka.ru
Информация на сайте обновлена: 28.02.2026
Все права на материалы сайта охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе законом РФ «Об авторском праве и смежных правах». Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта.
