Презентация используется учителем для более мотивированного подхода учащихся 10 класса к определению места предков славян среди индоевропейцев. В результате работы учащиеся развивают навыки работы с несколькими источниками, планируют свои действия в соответствии с поставленными задачами, осознают качество и уровень усвоенного материала.
Данная презентация содержит материал обобщающего урока по обществознанию по теме "Формы государства". В презентацию включены вопросы для подготовки к ГИА по обществознанию.
Презентация для фронтальной работы с учащимися на уроке обществознания по теме "Культура". Составлена к учебнику А.И. Кравченко. Прилагается к нему план-конспект урока.
Данная презентация с приложениями может быть использована в качестве вводного урока на элективном предмете Дебаты в профильных гуманитарных классах. Материал может представлять интерес для учителей-предметников и классных руководителей.
Данный урок предназначен для учащихся 9 класса гуманитарного, социального направлений. Учащиеся знакомятся с причинами и различными путями возникновения государства, основными теориями происхождения государства. Урок сопровождает презентация, которая поможет учащимся лучше усвоить новый материал.
Данная разработка предложена для 5 класса, изучающих историю Древнего мира по учебнику Вигасина, Годера.Она используется на уроке изучения нового материала. Учащиеся познакомятся с братьями Гракхами, предложенной ими реформой и её итогами.
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54568 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР).
Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В.
Главный редактор: Львова Елена Сергеевна
Тел. 89277797310 Эл. адрес: info@pochemu4ka.ru
Информация на сайте обновлена: 02.11.2025
Все права на материалы сайта охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе законом РФ «Об авторском праве и смежных правах». Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта.
