В категории материалов: 49
Показано материалов: 21-40 |
Страницы: « 1 2 3 » |
Сортировать по:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Загрузкам ·
Просмотрам
 Дед Мороз приходит к нам на праздник, который каждый из нас очень ждёт. Под Новый Год случаются разные чудеса, исполняются желания, люди готовятся к чему-то необычному, желают друг другу счастья. А хорошо ли вы знаете, кто такой Дед Мороз? Интерактивная игра «Дед Мороз» содержит картинку-раскраску и 11 вопросов. Отвечая на вопрос, кликаем на свободное место файла, появляется картинка-ответ и на раскраске детали рисунка окрашиваются. |
|
Игра проводится между командами детей подготовительной к школе группы детского сада и учеников 1 класса общеобразовательной школы.
Игра направлена на формирование представлений у детей о родном городе через использование разных форм образовательной деятельности. |
|
 Многофункциональное, тактильное пособие для детей дошкольного возраста. |
|
Разработка дидактической игры "Режим дня"по математике в дочисловой период. Составлена на основе ФГОС НОО. Направлена на закрепление знаний времён суток. |
|
 Методика использования логических блоков Дьенеша и цветных палочек Кюизенера актуальна в настоящее время. Данная игра интересна и полезна педагогам дошкольных учреждений и родителям для игр с детьми младшего дошкольного возраста. |
|
 Так создавая волшебный мир для детей, весело играя можно к Новому году выучить цифры от 1 до 31. «Календарь ожиданий» имеет форму веселого Деда мороз для детей от 2 до 10 лет. На бороде деда мороза расположен 31 кармашек, в которые спрятаны елочки, новогодние шарики, сапожки, медвежонок. |
|
| Конспект направлен на работу по развитию речи детей старшей группы. Учит детей составлению описательного рассказа. Развивает связную речь детей. |
|
 Данное пособие легко изготовить самостоятельно и использовать на занятиях для обучения детей оценке, пониманию и рефлексии собственного эмоционального состояния. |
|
Развивающая игра для детей от 4 лет. Игра знакомит детей с деревьями, кустарниками средней полосы России и Сибири. Играть в нее можно как одному, так и небольшой группой. Игра очень познавательна, хорошо использовать ее для занятий по ознакомлению с окружающим миром в детском саду или дома. |
|
 Цель игры: развитие логического мышления, умения находить один лишний предмет из четырёх. |
|
 Цель игры: Закрепление (повторение) пройденного материала. Проверка уровня усвоения знаний по изученной теме.задачи:
Задачи :Повторить и закрепить знания по теме «Фонетика»;развивать умение работать в парах; формировать навыки самоконтроля;воспитывать любознательность и интерес к предмету. |
|
 Настольная игра для учащихся 2-5 класса по произведению Лии Борисовны Гераскиной "В стране невыученных уроков". |
|
 Тренажёр-раскраска может использоваться при закреплении, повторении компонентов действий сложения и вычитания на уроке математики в 1классе для организации фронтальной или индивидуальной работы. В игре использованы триггеры и управляющие кнопки. |
|
Развивающее занятие разработано для групповой работы в школе. |
|
 Цель: совершенствование умения выполнять анализ слов в игровой форме.
|
|
 Презентация предназначена для дошкольников и младших школьников. Игра развивает внимание, слуховое восприятие, мышление, речь. |
|
 Презентация предназначена для детей дошкольного возраста. Игра способствует развитию внимания, памяти, мелкой моторики, словесно-логического мышления, речи. |
|
 Презентация предназначена для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста имеющих речевые нарушения. Игра способствует развитию внимания, речи, согласованию числительных с именами существительными. |
|
 Презентация предназначена для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми нарушениями. Игра используется как наглядное пособие, которое развивает внимание, речь, закрепляет счетные операции, способствует соотнесению количества предметов с цифрой. Совершенствует образование имен существительных с числительными. |
|
 Презентация предназначена для детей 4 - 7 лет. Игра развивает внимание, память и речь детей. Учить образованию имен существительных единственного числа, родительного падежа. |
|
|
|
|
