В категории материалов: 218
Показано материалов: 1-20 |
Страницы: 1 2 3 ... 10 11 » |
Сортировать по:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Загрузкам ·
Просмотрам
 Презентация направлена на изучение числа и цифры 8. Входит как пишется цифра 8, состав числа, на что похоже число 8. |
|
Тема урока: «Приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное».
Цель деятельности учителя
Способствовать развитию умений выполнять умножение трехзначного числа на однозначное в столбик, составлять алгоритм умножения, краткую запись условия задачи, верные равенства с помощью знаков действий, соотносить решение с результатом, использовать единицы измерения массы и соотношения между ними. |
|
Цели урока:
- познакомить с новыми единицами измерения площади;
- показать необходимость в различных единицах измерения площадей;
- формировать умение переводить из одних единиц измерения в другие. |
Блоги |
Педагог: Кечина Татьяна Александровна|
Просмотров: 38 |
Загрузок: 2 |
Добавил: kecina |
Дата: 13.02.2025
| Комментарии (0)
|
 Математическая карусель – командное соревнование по решению задач. Побеждает в нем команда, набравшая наибольшее число очков. |
|
 Методическая разработка урока алгебры в 7 классе по теме "Прямая пропорциональность". Место урока в учебном плане- урок открытия нового знания. В 7 классе обучающиеся впервые знакомятся с понятием Фунция и функциональные зависимости. |
|
 Вашему вниманию представлены зачетные работы по теме "Тела вращения". Геометрия, 11 класс. Данный материал использую для проведения теоретического зачета в классах с базовым уровнем изучения геометрии. |
|
Тип урока: Выявление недостающей информации
Цели
Образовательные: уточнение представлений об алгоритме и возможностях (не менее 2 чисел в условии) решения задачи. Закрепление умения дополнять условие задачи, анализировать его и правильно оформлять решение.
Развивающие: развитие математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
Воспитательные: формирование культуры поведения при фронтальной и групповой работе, экологической культуры уч-ся. |
|
Применять сегодня на уроке?
В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. А это значит, что у современного ученика должны быть сформированы универсальные учебные действия, обеспечивающие способность к организации самостоятельной учебной деятельности. |
|
Конспект представленного урока является обобщающим уроком по математике в 6 классе по теме «Проценты». Данный урок позволяет учителю наряду с совершенствованием знаний, умений и навыков по математике на цифрах и фактах показать вклад в Победу в Великой Отечественной войне жителей г. Чебоксары и Чувашской Республики. Данный урок пригодится учителям, преподающим математику в 5 - 6 классах. Урок сопровождается компьютерной презентацией. |
|
Статья на тему "Развитие коммуникативных навыков учащихся через совместное решение задач". В статье описано несколько приемов, которые можно использовать на уроках с детьми, а так же на внеурочных занятиях.
Развитие коммуникативных навыков учащихся через совместное решение задач является важным аспектом образовательного процесса. Коммуникативные навыки включают в себя умение слушать, понимать, выражать свои мысли и идеи, а также эффективно взаимодействовать с другими людьми. |
|
 Практика проведения уроков с использованием ИКТ технологий показывает, что они имеют большее коррекционное воздействие, чем обычные. Учащиеся на таких уроках более активно и охотно включаются в работу, заметно увеличивается время, в течение которого учащиеся готовы и хотят сосредоточенно и самостоятельно выполнять задания, необходимые для усвоения темы. |
|
 Урок конференция «Статистика и статистические данные» может быть использован как на начальном этапе введения в курс, так и как обобщающая форма работы по курсу "Статистика" в старшей школе. |
Блоги |
Педагог: Токарева Светлана Витальевна|
Просмотров: 157 |
Загрузок: 10 |
Добавил: TSV98 |
Дата: 23.08.2024
| Комментарии (0)
|
 Контекстная задача. Математика 5 класс. Конструирование заданий по математической грамотности. Презентация для использования на уроке. |
|
Технологическая карта урока математики в 5 классе. Тема: среднее арифметическое. Урок освоения новых знаний. Формирование способности применять правила при решении примеров и задач. |
|
 Конспект урока по математике разработан для обучающихся с ОВЗ с интеллектуальными нарушениями.
Цель:
- Познакомить учащихся с образованием числа 3 и цифрой 3.
- Формировать умение сравнивать числа 1,2,3.
- Научить соотносить числа 1,2,3,4,5 с соответствующим множеством предметов.
- Научить писать цифру 3.
|
|
Дидактическая цель: создать условия для формирования новой учебной информации.
Цели по содержанию:
- обучающие: познакомить учащихся с объёмами фигур, вывести формулу для вычисления объема прямоугольного параллелепипеда. Научиться применять ее для решения задач.
- развивающие: развивать монологическую речь обучающихся, поддерживать интерес к уроку математики через межпредметные связи, развивать логическое мышление.
- воспитательные: развивать навыки самостоятельной работы при выполнении различных заданий на уроке, повышать ответственность не только за собственные знания, но и за успехи своего коллектива.
|
|
 Промежуточный срез знаний |
|
Цель: Научить находить в окружающем мире много однородных предметов и выделять из большого количества один предмет.
Задачи:
Обучающие:
1. Формировать представление детей о количестве предметов.
2. Способствовать формированию умения различать понятия:
один - много,
|
|
Урок математики в 5 классе по теме "Делимость натуральных чисел". Рассматривает признаки делимости на 2, 5, 10. Форма проведения - урок-игра. Используется учебное пособие Н.Я. Виленкин, А.С. Чесноков |
|
Данный материал будет интересен и полезен учителям математики, работающими с детьми 7 классов. В процессе занятия дети расширят и уточнят свои знания о формулах сокращенного умножения. Знакомятся с формулами квадрата суммы и квадрата разности выражений. |
|
|
|
|
