В разделе материалов: 637
Показано материалов: 481-500 |
Страницы: « 1 2 ... 23 24 25 26 27 ... 31 32 » |
| Тест по теме: "Векторы" составлен в программе Excel. |
|
| Тест по теме: "Аксиомы стереометрии" составлен в программе Excel. |
|
Тест первичного закрепления по теме "Логарифм числа".
Тест составлен в программе Microsoft Excel
|
|
Занятие проводится во внеурочное время, в рамках предметной недели. Цель: Развитие творческих и математических способностей; навыков устного счета, внимания, абстрактного мышления; расширение кругозора; повышение интереса к математике. |
|
Данный материал учителя могут использовать при изучении темы: «Сумма углов треугольника» в 7 классе. Урок построен на деятельной основе с использованием приёмов моделирования решения задач в реальной жизни, носит практический характер, и обеспечивает развитие познавательной деятельности и решения поставленных учебных задач. |
|
 Цель урока: создание условий для формирования понятия треугольник, видов треугольника, свойства углов треугольника. |
|
Разработка интегрированного урока по математике и биологии, 8 класс
Класс: 8 «А» , количество учеников в классе – 30 человек.
Тип урока: изучение и первичное закрепление знаний и способов действий.
Форма урока: работа в смешанных группах.
Интеграция: математика и биология.
Образовательные технологии: интегрирование, элементы проблемного обучения, здоровьесбережение. |
|
 Представлена презентация занятия по математике в подготовительной группе. Занятие объединено единым сказочным сюжетом, что делает его более интересным для детей.
На протяжении всего занятия, дети помогают сказочному герою - мамонтёнку найти свою маму, при этом закрепляют ориентировку в микро-, макро- плоскости, на себе... |
|
 Игры придуманы для проверки таблицы умножения. Можно применять и на уроке, и во внеурочное время в ГПД, и для всего класса, и индивидуально. |
|
 Данный урок является итоговым уроком первого полугодия.
Учащиеся решали различные задачи, которые у некоторых вызывали сложности.
На данном уроке учащимся предлагается подумать о том, какие задачи решались и как их решали. По результатам исследования составляется таблица рекомендаций решающему задачу. |
|
Количество часов в год – 238.
Учебный материал алгебры и геометрии изучается блоками.
Программа соответствует учебникам «Алгебра. 9 класс» / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк , К.И. Нешков, И.Е. Феоктистов. - М.: Мнемозина, 2012.; и «Геометрия, 7–9», авторы Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др., - М.: Просвещение, 2010 |
|
Цели урока:
1) Учить составлять новые пропорции из данной пропорции, решать уравнения, имеющие вид пропорции;
2) Развитие мышления и элементов творческой деятельности;
3) Воспитывать умение оценивать свой труд. |
|
-усвоить первичные представления о величинах, как о свойстве (признаке) предметов, которое можно измерить, а результат измерения выразить числом. Длина как величина.
-продолжить закрепление представлений уч-ся о единице измерения длины-сантиметр
-способ измерения длин отрезков
-правила сравнения, сложения и вычитания длин отрезков.
-продолжить закрепление вычислительных навыков в пределах 100 |
|
В данной работе представлен конспект урока для 8 класса. Урок-обобщение изученного материала в игровой форме. |
|
Цели: формирование представлений о рациональных выражениях, области допустимых значений выражения, формирование вычислительных навыков, повторение формул сокращенного умножения, умений, знаний упрощать выражения, развитие логического мышления, внимания, воспитание дисциплинированности, аккуратности, культуры умственного труда. |
|
Цели: формирование умений раскладывать квадратный трехчлен на множители; развитие интереса к предмету, памяти, внимания; воспитание дисциплинированности, аккуратности, самооценки. |
|
Цели:
• Обучение решению задач на прямую и обратную пропорциональные зависимости;
• формирование умений, навыков различать прямую и обратную пропорциональные зависимости,
• обучение учащихся выделять в условиях две величины, устанавливать вид зависимости между ними;
• развитие интереса к предмету, повышение наглядности в обучении;
• воспитание ответственности, дисциплинированности, внимательности. |
|
 Цели:
• знакомство с определением перпендикулярных прямых;
• обучение умению доказывать свойство перпендикулярных прямых.
Задачи:
• ввести понятие перпендикулярных прямых;
• доказать свойство перпендикулярных прямых;
• формировать умения, навыки решать задачи;
• расширять кругозор учащихся;
• развивать интерес к математике, внимание, память, воображение, логическое мышление;
• воспитывать аккуратность, дисциплинированность, самооценку. |
|
 Тема: Доли. Обыкновенные дроби.
Цели: формирование умений решать задачи на «дроби».
Задачи: закрепление знаний, умений, навыков читать и записывать обыкновенные дроби, формирование умений решать задачи, развитие математического мышления, интереса к предмету, воспитание дисциплинированности, аккуратности.
Оборудование: компьютерная презентация, выполненная с помощью программы Microsoft Power Point, мультимедиапроектор, экран. |
Уроки, конспекты |
Педагог: Никифорова Марина Николаевна|
Автор: http://ya-uchitel.ru/stuff/0-0-2680-0-17|
Просмотров: 4124 |
Загрузок: 491 |
Добавил: nmn |
Дата: 15.12.2013
| Комментарии (0)
|
При выполнении работы учащиеся делают вывод о расположении графика кубической функции. |
|
|
|
|
