Не секрет, что детям надоедает рисовать на бумаге. Что еще можно использовать, на чем можно рисовать? Эту проблему можно эффективно решить, если предложить учащимся попытаться использовать для рисования другие материалы, отличные от бумаги, например шелк. В 7-х классах можно провести урок (или серию уроков, в зависимости от наличия учебного времени) с применением солевой и акварельной техники. Как обучить школьников такому мастерству?
Мастер‑класс для детей 5–12 лет по созданию и росписи новогодних игрушек — гипсовых лошадок для украшения ёлки. За 90 минут участники освоят основы работы с гипсом и акриловыми красками и создадут собственный праздничный сувенир.
Что будут делать участники:
Узнают о свойствах гипса и правилах безопасной работы с ним.
Приготовят гипсовую смесь, соблюдая нужные пропорции (1 часть воды:2 части гипса), и зальют её в силиконовые формы.
Пока гипс сохнет, примут участие в творческих зимних играх с элементами рисования («Снежный узор», «Новогодняя палитра», «Быстрый эскиз»).
Раскрасят готовые застывшие фигурки акриловыми красками в новогодней цветовой гамме (красный, золотой, серебряный, синий, белый).
Закрепят на игрушках ленты для подвешивания на ёлку. Результат: уникальная новогодняя игрушка ручной работы — расписная гипсовая лошадка, которую можно использовать для украшения ёлки или подарить близким. Развиваемые навыки: мелкая моторика, художественный вкус, креативность, аккуратность и умение работать с разными материалами.
Цель: Освоение и последующее применение нетрадиционной техники (торцевание) в практической деятельности воспитателя. Задачи:
- Ознакомить родителей с нетрадиционной техникой торцевания на пластилине.
- Познакомить теоретически и практически с основными приемами работы.
- Создать условия для развития и реализации творческих возможностей
Тип урока: комбинированный Цель: содействие овладению монологическим высказыванием на основе полученной информации по теме урока Прогнозируемый результат: предполагается, что к окончанию урока учащиеся смогут рассказать об одной из известных школ в Великобритании Задачи:
образовательные:
учить школьников пользоваться иностранным языком во всех видах речевой деятельности;
способствовать формированию умения извлекать необходимую информацию из предложенных источников.
развивающие:
способствовать развитию основных способов мыслительной деятельности;
создать условия для активного взаимодействия и личностного развития учащихся.
воспитательные:
содействовать воспитанию у учащихся культуры общения, формированию положительного отношения к учебе.
Научить делать игрушку своими руками; изготовить ангелочка из фетра. Цель: научить делать игрушку своими руками; изготовить ангелочка из фетра. Задачи: развивать умение планировать и последовательно выполнять свои действия при изготовлении игрушки; проявлять творческое отношение к процессу обучения; заинтересовать в расширении и приобретении знаний и способов действий; развить трудолюбие, способности к самостоятельным поступкам и действиям, преодоления к трудностям.
Методическая разработка урока по предмету "Изобразительное искусство". На уроке изучаются способы передачи пространственного явления загораживания при размещении изображений архитектурных сооружений и равномерного распределения элементов изображения на плоскости.
В статье говорится о взаимосвязи между эмоциональным и цветовым восприятием у учащихся. Цель — выявить роль соотношения в ассоциативном восприятии пейзажа с музыкальным звучанием и определить учащихся с повышенной или пониженной сензитивностью в цветоощущениях. Для этого учащимся предлагали прослушать музыкальные произведения и соотнести их с цветовыми гаммами при восприятии пейзажей. Результаты показали наличие детей с разной степенью эмоциональной чувствительности. Рекомендовано разработать методы развития эмоционального и эстетического восприятия для учащихся с низким эмоциональным развитием.
Течёшь ты речка, речка Нейвушка , а на высоком берегу. Стоит село, село Невьянское, в котором я сейчас живу. Эти слова к песне я написала более тридцати лет тому назад. В то время я и не предполагала, что знaчит быть Учителем в маленькой сельской школе?
Вот уже тридцать девять лет я - сельская учительница. В селе весь ты на виду. Все знают о твоих победах и поражениях. Помогут в беде, порадуются твоему счастью. Через школу проходят многие поколения больших и маленьких сельских семей. Твоя выпускница привела сюда свою дочь, потом приведёт внука и правнука. И не прервётся ниточка. Школьные дети – мои дети, они – моя семья.
Я имею прекрасную возможность проследить судьбу каждого своего ребёнка, а значит, увидеть результат своего труда.
В презентации представлена структурированная информация по изучению основ композиции, а именно поэтапная работа над эскизом. Основные виды и принципы композиции проиллюстрированы примерами работ великих художников. Так же в презентации представлено обобщение и упрощение информации по основам станковой композиции, для лучшего усвоения знаний. Кроме того материал изложенный в презентации помогает формированию композиционного мышления и развивает осознанную работу над эскизом.
Цель: Обучение детей рисовать парный портрет (анфас) по представлению. Задачи:
Образовательные: Продолжать учить рисовать парный портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и
настроение конкретных людей (себя и мамы). Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).
Развивающие: Развивать эстетический вкус, словарный запас детей
Воспитательные: Воспитывать усидчивость, мотивацию к учению.
Техническая: Совершенствовать умения рисовать парный портрет. Учить детей рисовать большой и маленький овал лица, уточнять оттенок кожи человека и размещение глаз, носа, рта, ушей.
Возрождение интереса к традиционным художественным техникам и народным ремёслам привело к появлению уникальной и красивой техники — шерстяной акварели. Эта техника сочетает элементы валяния и живописи, позволяя создавать удивительные картины на основе богатого наследия народного искусства.
Презентация к открытому уроку "Воздушная перспектива. Пейзаж леса". В презентации показаны и рассказаны приемы по развитию графических навыков обучающихся через практическую деятельность в изображении пейзажа с использованием правил линейной и воздушной перспективы.
Технологическая карта урока изобразительного искусства в 3 классе"Дизайн в городе. Проектирование(эскизы) малых архитектурных форм в городе: ажурные ограды, фонари, остановки транспорта, скамейки, киоски, беседки)
Модуль «Архитектура» с использованием материала ЭОР библиотеки Минпросвещения.
Мастер-класс предназначен для детей среднего школьного возраста и педагогов, данная творческая работа станет прекрасным подарком.
Цель: ознакомление с видами работ, выполненных по технике гильоширование (выжигание по ткани), вызвать интерес к данному виду деятельности.
Задачи: развитие творческого воображения, фантазии; воспитание аккуратности, терпения, целеустремленности и эстетического вкуса.
Презентация представлена как урок-обобщение изученных в 10 классе литературных произведений в новаторской технике "Назови ассоциацию" (на материале предметов живописи). Данный урок поможет в увлекательной форме обобщить информацию, полученную ранее, развить метафорическое, ассоциативное мышление школьников.
Ботанический барельеф - это объемное изображение растений, полученное путём литья гипса в глиняную форму с отпечатками растений. Так как техника ботанического барельефа в наше время набирает большую популярность, такие панно очень эффективно смотрятся в современных интерьерах.
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54568 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР).
Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В.
Главный редактор: Львова Елена Сергеевна
Тел. 89277797310 Эл. адрес: info@pochemu4ka.ru
Информация на сайте обновлена: 16.05.2026
Все права на материалы сайта охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе законом РФ «Об авторском праве и смежных правах». Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта.
