Данная презентация предназначена для детей младшего школьного возраста.
Цель: учить различать слова близкие по значению. Упражнять в подборе синонимов к словам различных частей речи.

Презентация предназначена как для урока литературного чтения, так и для внеклассной работы с учащимися начальных классов. Урок закрепляет знания учащихся по сказкам А.С.Пушкина, расширяет кругозор, прививает интерес к творчеству А.С.Пушкина.

Работа с текстом на уроке – важный вид деятельности. Классические художественные тексты, используемые учителем на уроках русского языка и литературы, являются для школьников образцом правильной и выразительной речи. Посредством анализа языковых уровней можно раскрыть авторскую идею рассказа Б.К. Зайцева "Миф".

Материал агитбригады «Ручей хрустальный языка родного» предназначен для учащихся 3 – 7 классов и способствует повышению уровня речевой культуры школьников.
Основная цель агитбригады - показать великую силу русского языка. Участники в творческой форме рассказывают об общих требованиях к письменной и устной речи, особое внимание уделяя вопросам произношения и ударения.
Агитбригада является действенным средством пропаганды, привлечения внимания всех обучающихся к русскому языку.

Программа составлена на основании Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования (Сборник нормативных документов. Русский язык. Федеральный компонент государственного стандарта.

Данный урок первый в теме "Причастный оборот". Этим обусловлена его наполняемость. Построен урок с использованием элементов технологии развития критического мышления через чтение и письмо, а также с использованием ИКТ. Конспект урока сопровождается презентацией.

Учебная программа дисциплины «Русский язык как иностранный» составлена в соответствии со стандартами образовательно-профессиональной программы и образовательно-квалификационных характеристик подготовки квалификационного уровня «Бакалавр».
При отборе материала для учебной программы мы ориентировались на языковые особенности научного стиля речи.

В разработке представлен практический материал для подготовки к решению задания В-1 ЕГЭ по русскому языку. Он может быть использован для проведения диагностической работы после изучения теоретической части, в которой учащиеся познакомились со способами словообразования.

Данный материал оказывает помощь в ознакомлении учащихся с некоторыми событиями из истории города Нижнего Новгорода и области, нашими земляками, способствует усилению межпредметных связей в преподавании, дальнейшему пробуждению интереса к истории родного края и краеведению на уроках. Тексты насыщены трудными орфограммами и синтаграммами.

Конспект урока русского языка в 8 классе предназначен для учителей школ VIII вида, работающих по программе Воронковой В.В., и направлен на формирование у учащихся умения правильно писать безударные личные окончания глаголов, пользоваться алгоритмом проверки безударных окончаний глаголов, определять спряжение глаголов.

Задания позволяют оценить знания, умения и навыки, полученные учащимися в школьном курсе русского языка, стимулируют интерес учащихся к русскому языку, активизируют творческие способности учащихся.

Модель урока-лекции с элементами беседы позволяет дать представление об А. Н. Островском (1823 – 1886) как человеке и драматурге, познакомить с периодизацией его творчества и тематикой произведений. В конспекте представлен полный текст урока; презентация содержит иллюстративный материал.

Данная разновидность нестандартных уроков относится к театрализованным формам подобных игровых мероприятий и обладает одной важной отличительной особенностью - она подразумевает обязательное наличие какого-нибудь определенного маршрута. Как показывает педагогическая практика, подобные уроки могут с успехом использоваться среди учащихся средних классов, вызывая неподдельный интерес и радость у школьников.

Обеспечить в ходе урока освоение понятия имени прилагательного как части речи, познакомить с понятием эпитет как средством выразительности речи, формировать навыки нахождения прилагательных и эпитетов в тексте, употребления их в речи, повторить морфологические признаки.
Продолжать формирование общеучебных знаний, умений и навыков, содействовать развитию воли, настойчивости посредством решения проблемных задач.

Данная методическая разработка предназначена для участия в конкурсном задании "Мастер-класс" в рамках конкурса профессионального мастерства "Педагог года". В ее основе лежит система звуко-цветового соответствия, которая позволяет не только "услышать", но и "увидеть" звукопись детям с разными каналами восприятия окружающего мира, в том числе и дигиталам.

Шестое из цикла контрольно-обучающих упражнений по материалам ФИПИ к ЕГЭ 2014 г., автоматизация на базе Power Point. Успешное выполнение одного открывает доступ к следующему. В противном случае отправляет к началу, чтобы повысить оценку и получить доступ к следующему. Предусмотрен выбор уровней усвоения: "выучить" и "вызубрить". Учебно-возрастная ориентация разумно безгранична.

Предлагаемый урок «Ф. М. Достоевский и Петербург» разработан для учащихся 10 классов общеобразовательных школ и рассчитан на два учебных часа. Этот урок является завершающим в системе занятий, посвящённых творчеству Ф. М. Достоевского.

Итоговый тест по литературе представляет собой 3 части:
Часть А: 12 вопросов, только один правильный вариант ответа.
Часть В: 5 вопросов, на которые учащиеся самостоятельно дают ответ.
Часть С: написать небольшой отзыв на предложенную тему.

Конспект по русскому языку для старших классов можно использовать при повторении и систематизации изученного материала по теме «Союзы». В разработке представлены упражнения на правописание союзов и на выявление различий между союзами и союзными словами. К материалу приложены карточки с контрольными заданиями.
Рекомендация: тексты упражнений можно вывести на слайды презентации.

Цель элективного курса заключается в технологии структурирования учебного материала и схематизации выявленных в нём структурных отношений с помощью различных средств наглядности и моделирования, ориентированных на формирование правильных и чётко дифференцированных обобщений, а так же отработке умений применять знания на практике. Программа курса рассчитана на 34 часа.