В разделе материалов: 2316
Показано материалов: 1381-1400 |
Страницы: « 1 2 ... 68 69 70 71 72 ... 115 116 » |
Программа разработана в соответствии с федеральными государственными стандартами. |
|
В статье описаны игровые приемы, которые можно использовать логопедам, воспитателям логопедических групп на занятиях по обучению грамоте, по развитию фонетико-фонематических представлений. А также представлены различные формы проведения непосредственно образовательной деятельности с детьми, имеющими речевые трудности. |
|
Конспект родительского собрания, разработанного и проведенного логопедом. В нем содержится теоретическая часть вопроса, методы и приемы, используемые на логопедических занятиях для формирования фонематического восприятия у детей с нарушениями речи. Логопед знакомит родителей с играми, предлагает самим выполнить ряд заданий вместе с детьми. |
|
Изучая условия развития коммуникативной культуры воспитателя, в первую очередь приходится рассматривать тот факт, что, наблюдая за деятельностью педагога, воспитанник невольно приобретает приемы и способы, которые он затем применяет в своей жизни. Воспитатель с высоким уровнем коммуникативной культуры, умеющий создать на занятиях положительный психологический климат, относящийся к обучаемому как к ценности, окажет положительное влияние на его развитие и становление и наоборот. В связи с этим мы отмечаем, что педагогическое общение во многом определяет результаты труда воспитателя. |
|
Цели:
- развитие у учащихся познавательного интереса к окружающей среде;
- формирование бережного отношения к домашним животным, ответственности, милосердия. |
|
Публикуемая методическая разработка содержит подробный сценарий сюжетно -ролевой игры в старшей группе «Путешествие на автобусе в сказочную страну».. Содержит перспективный план подготовки к игре. |
|
В занятии даётся чёткая характеристика звукам К К' представлены упражнения и игры, направленные на различение звуков К К' среди других согласных звукови между собой, решаются задачи развития просодической стороны речи, формируется чувство рифмы и ритма. |
|
Цель: • создать условия для обобщение и систематизации знаний детей о правах ребёнка. Задачи: • обобщить знания детей об основных правах, изложенных в Конвенции о правах ребенка; • способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений; • развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы; • воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям. |
|
Данная работа предлагает некоторые приемы и формы применения метода сказкотерапии в условиях требования федерального государственного стандарта образования. |
|
Цель: учить детейизображатьразличные явления нетрадиционными методами рисования; формировать у детейхудожественный вкус, выразительность; закрепить умение печататьпо трафарету, умение рисовать свечой и акварелью, учить создаватьвыразительный образ звездной ночи; развивать эстетическиечувства; воспитывать гуманность, аккуратность... |
|
 Игра позволяет развивать логическое мышление, умение ориентироваться в плоскости листа бумаги, усидчивость.
Проводить линию можно пальцем, карандашом, мысленно. |
|
 Игра позволяет развивать логическое мышление, умение ориентироваться в плоскости листа бумаги, усидчивость.
Проводить линию можно пальцем, карандашом, мысленно. |
|
 Игра позволяет развивать логическое мышление, умение ориентироваться в плоскости листа бумаги, усидчивость.
Проводить линию можно пальцем, карандашом, мысленно. |
|
 Игра позволяет развивать логическое мышление, умение ориентироваться в плоскости листа бумаги, усидчивость.
Проводить линию можно пальцем, карандашом, мысленно. |
|
 Игра позволяет развивать логическое мышление, умение ориентироваться в плоскости листа бумаги, усидчивость.
Проводить линию можно пальцем, карандашом, мысленно. |
|
 Игра позволяет развивать логическое мышление, умение ориентироваться в плоскости листа бумаги, усидчивость.
Проводить линию можно пальцем, карандашом, мысленно. |
|
 Игра позволяет развивать логическое мышление, умение ориентироваться в плоскости листа бумаги, усидчивость.
Проводить линию можно пальцем, карандашом, мысленно. |
|
 Игра позволяет развивать логическое мышление, умение ориентироваться в плоскости листа бумаги, усидчивость.
Проводить линию можно пальцем, карандашом, мысленно. |
|
 Игра позволяет развивать логическое мышление, умение ориентироваться в плоскости листа бумаги, усидчивость.
Проводить линию можно пальцем, карандашом, мысленно. |
|
 Игра позволяет развивать логическое мышление, умение ориентироваться в плоскости листа бумаги, усидчивость.
Проводить линию можно пальцем, карандашом, мысленно. |
|
|
|
|
