В разделе материалов: 2302
Показано материалов: 1601-1620 |
Страницы: « 1 2 ... 79 80 81 82 83 ... 115 116 » |
Карта учета реализации образовательной программы (ежедневная план-программа)-помогает педагогу спланировать свою деятельность на день, а также дает родителям информацию о том чем занимался ребенок в течении дня.
Карпович Алла Петровна воспитатель МБДОУ № 21 "Светлячок" г. Сургут ХМАО |
|
В данном конспекте ребята вспоминают правила поведения в лесу. Они выбирают и сами рассказывают почему нельзя так или иначе поступать с природой. |
|
Программное содержание: закрепить знания об озере, уникальном
месторождении поваренной соли; продолжать воспитывать любовь к родному
краю, развивать речь детей, обогащать словарь, познакомить с народными
пословицами и поговорками о соли, учить изображать красоту родного края в
рисовании, узнавать свои родные места в произведениях искусства местных
художниках. |
|
В работе представлены задачи в соответствии с ФГОС, материалы и оборудование.
Логика образовательной деятельности. Практическое значение имеет с детьми 2-3 лет. |
|
В работе представлены задачи в соответствии с ФГТ, материалы и оборудование.
Логика образовательной деятельности. Практическое значение имеет с детьми 2-3 лет. |
|
Прививая любовь к книге, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. |
|
Дети узнают о мужественной профессии пограничников, их главной задачи - охране границы нашего государства. Учатся создавать образ человека. Воспитывается уважение к людям героической профессии. |
|
Данное занятие проводится в старшей группе детского сада. Занятие интегрированное, содержит несколько образовательных областей. Во время занятия соблюдается двигательный режим. На занятии используется разнообразный дидактический материал. |
|
Данный материал разработан в игровой форме, что является наиболее эффективным методом обучения. Дает представление о формировании последующего числа путем прибавления единицы. |
|
При рождении дети получают удивительный
подарок. Это - желание узнать все и как можно скорее. Как только
взрослые осознают этот дар, то они смогут обучить детей всему чему
захотят. |
|
Наши дети читают все меньше и меньше. Эта
печальная реальность, должна заставить нас родителей задуматься и,
попытаться как - то изменить такое положение вещей. |
|
Подвести детей к пониманию, что без воды не могут жить растения, рыбы, птицы, люди.
Пополнить словарь детей новыми словами. Прививать детям любовь к животному миру. |
|
Понятие мелкой (или тонкой) моторики
человека обозначает точные двигательные способности его рук. Развитие
мелкой моторики, и соответственно, координации движений рук ребёнка
находится в прямой зависимости от состояния развития его мышления. |
|
В конспекте представлены задачи,материалы и оборудование, методы и приёмы,интеграции образовательных областей в соответствии ФГТ. Даны практические рекомендации по структуре выполнения образовательной деятельности. Рассчитан конспект на детей 4-5 лет. |
|
Программное содержание.
Закреплять умения детей конструировать птиц в технике «оригами» по памяти, используя пооперационные карты, схемы.
Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев рук, мышление.
Закреплять знания детей о зимующих птицах, заботиться о них.
Продолжать учить выразительно читать стихи; читать и отгадывать загадки. |
|
Публикуемый материал нацелен на формирование элементарных математических представлений детей 4-5 лет. Достоинством занятия является использование очень интересной техники рисования дерева из контура ладошки. |
|
Цель: знакомство с солнышком,
формой (круглое), размером (большой, маленький, длинный, короткий,
широкий, узкий), цветом (желтый), учить лепить солнышко в виде
пластиковой картины (сплющенного шара ) и лучиков (жгутиков). Развивать
чувство формы, ритма, мелкую моторику. Побуждать отвечать на вопросы
воспитателя, повторять отдельные слова и фразы. |
|
Знакомство детей с новым способом рисования – тычкование по контуру; формирование умения детей имитировать оперение птицы, используя создаваемую тычком фактуру как средство выразительности. |
|
Цель: учить детей фиксировать
внимание на цветовых свойствах игрушек, подбирать игрушки по цвету,
формировать внимание детей на величину предмета (большой, маленький),
обратить внимание на высоту предмета (высокий, низкий), активизировать в
речи детей слово «много». |
|
Цель: помочь детям понять содержание потешки; побуждать детей проговаривать слова потешки. |
|
|
|
|
