Данный материал содержит план работы воспитателя на неделю по лексической теме "Животные холодных стран" в группе компенсирующей направленности. В плане описывается совместная деятельность воспитателя с детьми в режимных моментах, индивидуальная работа с детьми, организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей, взаимодействие
с родителями.
Возраст детей-5-6 лет. В планирование ежедневно входят беседы с детьми, различные виды игр, наблюдения, конструирование, изодеятельность, индивидуальная работа.
Краткосрочный проект "Полка обмена" в детском саду, в ходе его выполнения участники научатся задумываться о последствиях своих поступков и заботиться о вещах.
Цель. Формировать у детей умения связано пересказывать литературный текст.
Программное содержание Образовательные задачи.
1. Формировать умение пересказывать рассказ Е.Пермяка «Первая рыбка» по заданному плану, индивидуально, используя авторские выразительные средства.
2. Формировать умение использовать для пересказа мнемодорожки.
3. Совершенствовать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания о содержании произведения, полно и точно выражать свои мысли.
4. Упражнять в образовании притяжательных прилагательных, отвечающих на вопрос чье?, чья?, чьи?
5. Продолжать учить образовывать множественное число существительных.
6. Упражнять в согласовании имен числительных с именами существительными.
7. Продолжать формировать представления о жанровых особенностях рассказа.
Презентация подготовлена в помощь педагогам для проведения познавательно - творческого проекта: «А у нас новоселье» для детей старшего дошкольного возраста. Цель проекта: создать условия для вовлечения детей и родителей в активную творческую деятельность в проектировании, оформлении развивающей предметно – пространственной среды и проведения новоселья в группе. Авторы: Семерикова Татьяна Юрьевна, Журавлева Ирина Сергеевна
Блоги |
Педагог: Семерикова Т. Ю. Журавлева И. С.|
Просмотров: 54 |
Загрузок: 6 |
Добавил: стю131405 |
Дата: 23.09.2026
| Комментарии (0)
Сценарий для конкурса стихов по правилам дорожного движения. Цель: формирование у детей средствами художественного слова знаний по ПДД. Задачи: развивать творческие способности детей, закрепление знаний детей о правилах дорожного движения, формирование способности детей к выразительному чтению наи-зусть стихотворений, развитие поэтического слуха, умения понимать музыкальность по-этической речи, чувствовать и отображать поэтические образы, развитие исполнительско-го мастерства дошкольников.
Цель: дать детям представление о родном городе Тихорецке, его названии, главных достопримечательностях и ближайшем окружении. Задачи:
Образовательные: Формировать начальные представления о родном городе, его названии (Тихорецк) и названии его жителей (тихоречане). Познакомить с главными достопримечательностями города, доступными для восприятия в этом возрасте (паровоз-памятник у железнодорожного вокзала, центральная площадь, парк культуры и отдыха).
Расширять знания о ближнем окружении: названии улицы, на которой находится детский сад, и улиц, по которым дети ходят вместе с родителями. Познакомь детей с профессиями горожан (железнодорожник, строитель, продавец, врач, воспитатель), подчеркивая значимость их труда для всего города.
Развивающие: развивать связную речь, логическое мышление, активизировать словарь по теме;
Воспитательные: воспитывать патриотические чувства к своему городу Тихорецку, гордость за свой город, любовь к месту, где живешь, её природе, обычаям.
Каждый из нас мечтает видеть своего ребенка успешным и уверенным в себе. Вы — главные люди в жизни своих детей, и именно от вашего участия зависит, насколько эффективно будет проходить их развитие. Именно в семейном кругу складываются условия для развития малыша, определяются его отношения с близкими, способы взаимодействия, ценности и традиции. Поэтому участие родителей в коррекционной работе необходимо. Успех коррекционной работы напрямую зависит от того, как выстроены отношения в семье и как закрепляются навыки, полученные в ДОУ.
Следует учитывать, что формирование и развитие высших психических функций: мышления, памяти, внимания, восприятия у детей с ОВЗ зависят от индивидуальных возможностей и способностей каждого ребёнка.
Как можно улучшить память?
Дорогие родители! Вы замечали, как увлеченно ваш ребенок исследует всё вокруг? Это не просто шалости, это важнейший этап развития его интеллекта.
В раннем возрасте «ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Когда малыш перекладывает предметы, строит башни или возится с водой, он учится анализировать, сравнивать и запоминать. Предметная деятельность стимулирует познавательную активность ребенка и способствует совершенствованию психических процессов: ощущений, восприятия, внимания, памяти и мышления.
Все вещи, привлекающие внимание малыша, превращаются для него в своеобразную «задачу для ума». Познавательная активность выступает одним из важнейших показателей благополучного психического развития ребенка раннего возраста.
Нормально развивающийся малыш стремится получать новые впечатления, с интересом наблюдает за происходящим вокруг и быстро замечает все новое. Он старается сразу изучить обнаруженный предмет или явление, охотно принимает участие в играх, предложенных взрослым: играх с водой и песком, простом экспериментировании с различными предметами и веществами. Такое познание увлекает ребенка и вызывает у него новые познавательные эмоции – интерес, любопытство, удивление и радость открытия.
Школа - важный этап для каждого ребёнка. Для каждого ребёнка получение образования является очень важным. Поэтому, когда ребёнок готовится к школе, ему необходима поддержка, помощь со стороны родных и близких, чтобы адаптация к школе прошла успешно.
Цель: Изготовление персонажей для настольного театра.
Задачи:
Обучающие: учить вырезать из бумаги изображения персонажей по нарисованному контуру, закреплять умение аккуратно работать с ножницами, шпажками.
Развивающие: развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности; развивать мелкую моторику рук, воображение, фантазию, речевые навыки.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность, терпение, умение работать в коллективе; желание создавать поделки своими руками.
Это спортивно-развлекательное мероприятие для детей 6-7 лет. В игровой форме ребята пополнят знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках, о правилах поведения на улице. Дети узнают к чему может привести нарушение правил дорожного движения. Ребята быстрее научатся ориентироваться в окружающей обстановке: навыках безопасного поведения на дороге и в транспорте.
Наблюдение – целенаправленное планомерное восприятие предметов и явлений окружающего мира. Это сложная познавательная деятельность, в ней участвуют восприятие, мышление и речь, требуется устойчивое внимание. Организуя наблюдения в природе, воспитатель решает в комплексе ряд задач:
- формирует у детей знания о природе.
- учит наблюдать.
- развивает наблюдательность.
-воспитывает эстетически.
«Ну вот, он опять задирается, с ним невозможно договорится, он не хочет работать по правилам!» Эту фразу сегодня можно услышать почти в каждом классе. «Трудные дети» - это головная боль классных руководителей, родителей и конечно, школьных психологов. Развитие эмоционально-волевой сферы и коммуникативных навыков младших школьников в последние годы стало одной из серьёзнейших социальных проблем.
Не всем детям удается успешно адаптироваться поэтому формирование эмоционально-волевой сферы младшего школьника порой протекает с нарушениями, что приводит к ситуации неуспеха. У определённой категории детей трудности в поведении не только сохраняются, но и развиваются, становясь устойчивым качеством личности. В итоге снижается потенциал ребёнка, для него сужаются возможности общения, деформируется его личностное развитие. Ребёнок с проблемным поведением приносит множество трудностей не только окружающим, но и самому себе.
Мастер-класс "Постановка танца с использованием фольклорной хореографии" разработан для воспитателей и музыкальных работников дошкольных учреждений. Поможет в подготовке к мероприятиям.
Данная методическая разработка представляет собой практико-ориентированное пособие — лэпбук «Зимушка-Зима», предназначенный для формирования у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, УО, РАС, ТМНР) целостных представлений о зимнем времени года, его признаках, сезонных изменениях в природе, жизни животных и людей.
Новизна разработки заключается в комплексном подходе к коррекционно-развивающей работе: лэпбук объединяет познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое и художественно-эстетическое развитие. Все элементы адаптированы для детей с ОВЗ: крупные детали, тактильные вставки, пиктограммы, визуальные алгоритмы, минимальное количество текста.
Разработка адресована воспитателям, учителям-дефектологам, педагогам-психологам, работающим с детьми раннего и дошкольного возраста в условиях Дома ребенка, а также может быть использована в общеобразовательных группах ДОУ.
Пояснительная записка Актуальность. В современном мире, где родители часто погружены в работу и решение материальных проблем, теряется самое важное звено воспитания — личный пример и эмоциональная связь в семье. Мастер-класс направлен на осознание педагогами и родителями того факта, что счастье детей напрямую зависит от счастья и психологического состояния родителей.
Игровое занятие с элементами театрализации и анализа ситуации безопасного общения в виртуальной среде. Возраст: 6-7 лет (подготовительная к школе группа) Форма: Игровое занятие с элементами театрализации и анализа ситуаций. Цель: Сформировать у детей навык безопасного общения в виртуальной среде, научить распознавать потенциально опасные ситуации при контакте с незнакомыми людьми в интернете.
Воспитатель знакомит детей с основными её источниками информации. Возраст: 6-7 лет (подготовительная к школе группа) Форма: Познавательно-игровое занятие с элементами театрализации. Цель: сформировать у детей элементарное понятие «информация», познакомить с основными её источниками и видами через образ друга-помощника (Смартик).
Театр — важный вид детского творчества в детском саду: он развивает речь, воображение, уверенность в себе, навыки общения и работы в команде, помогает бороться с застенчивостью и знакомиться с такими качествами, как дружба, доброта и честность.
В работе с дошкольниками используются разные виды театра (настольный, пальчиковый), игры‑драматизации, выступления и театральные дни. Для занятий создаётся специальная театрализованная зона.
Задачи педагога: развить творческую активность детей, приобщить их к театральной культуре и связать её с другими видами деятельности. Важна и работа с родителями — беседы и консультации о значении театрализованных игр.
Благодаря такой работе у детей обогащается словарь, улучшается речь, они становятся свободнее в общении и испытывают эмоциональный подъём — при слове «театр» у них загораются глаза и появляются улыбки
В детской песенке "Здравствуй, Родина моя!" важная тема патриотического воспитания дошкольников. Мелодичность и простые слова, способствуют формированию любви к своему родному краю, начиная с любви к своей семье, и способствует развитию у детей позитивных ценностей
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54568 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР).
Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В.
Главный редактор: Львова Елена Сергеевна
Тел. 89277797310 Эл. адрес: info@pochemu4ka.ru
Информация на сайте обновлена: 11.10.2026
Все права на материалы сайта охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе законом РФ «Об авторском праве и смежных правах». Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта.
