В разделе материалов: 2302
Показано материалов: 1021-1040 |
Страницы: « 1 2 ... 50 51 52 53 54 ... 115 116 » |
| Данное занятие направлено на закрепление знаний о временах года; уточнение и расширение словаря по теме «Лето», развитие речевого дыхания, фонематических представлений, речевого слуха, артикуляционной и общей моторики, развитие зрительной памяти, внимания, развитие умения строить взаимоотношения со сверстниками и работать в коллективе, а также достижение коррекционно-развивающих задач. |
|
 Цель: закреплять умения детей ориентироваться на листе бумаги в двух направлениях: вверху, внизу; активизировать в речи детей слова: вверху, внизу, морковь, огурцы, грядка, огород, оранжевые, зеленые; воспитывать желание помочь Зайке. |
|
Данный сценарий был разработан с уклоном на развитие творческих способностей детей посредством театральной деятельности. Поэтому мною были использованы персонаж любимы детских произведений и сказок. |
|
Данный фестиваль-конкурс проводился среди дошкольных образовательных организаций Юго-Западного округа. На сцене выступали воспитанники детских садов в пяти номинациях. |
|
Формирование морфологической стороны речи детей предполагает освоение грамматических свойств слова, его форм, системы склонения, спряжения, традиционных форм словоизменения. Это вызывает у детей определенные затруднения, которые связаны с особенностями русского языка, его сложностью.
Для успешной работы над грамматической правильностью речи воспитателю необходимо знать основные трудности и типичные ошибки в речи детей.
Основная цель данной статьи раскрыть основные ошибки в обучении детей и поделиться опытом
В статье приводится опыт работы педагога для повышения грамматической правильности речи. |
|
Дети проявляют любовь к природе. Проявляют самостоятельность, инициативность посредством решения интеллектуальных затруднений. Проявляют творческое воображение в процессе создания образа одуванчика. Воспринимают и называют цвет, форму, величину отдельных частей одуванчика. Дети проявляют эмоции детей удивления, радости, занимательности. Дети умеют рисовать с помощью мыльных пузырей. Умеют надувать пузыри в баночке и делать рисунок, прикладывая листок к баночке. Дети умеют смешивать мыльный раствор с краской. Дети осознанно располагают рисунок на всей плоскости листа в соответствии с формой предметов (горизонтально). |
|
Дети проявляют самостоятельность, инициативность посредством решения интеллектуальных затруднений. Проявляют эмоциональный отклик на красоту природы, любовь к природе, основы экологической культуры средствами эмоционального стимулирования изобразительным творчеством, поэзией. Проявляют любознательность, инициативность посредством создания ситуаций выбора материалов. Проявляют творческое воображение через создание образа сирени.
Развивать сенсорные способности (восприятие цвета, формы, величины) в процессе обследовательских действий.
Умеют выполнять из бумаги ветку сирени (цветы, листья). Дети умеют вырезать по контуру и умеют вырезать симметрично. Умеют скатывать шарики из салфетки и приклеивать их на картон. Дети самостоятельно выбирают цвет фона (голубой, синий). Умеют собирать готовые изделия в композицию. |
|
Дети проявляют самостоятельность, инициативность посредством решения интеллектуальных затруднений. Проявляют интерес к произведениям искусства посредством стимулирования занимательным содержанием. Проявляют творческое воображение через создание различных фигурок животных. Проявляют сенсорные способности (восприятие цвета, формы, величины) в процессе обследовательских действий. Проявляют любознательность, инициативность посредством создания ситуаций выбора животного для лепки. Умеют лепить животных. Знают способы комбинированной лепки, приемы скатывания, оттягивания, сгибание, сглаживание, оттягивание. Умеют прочно, скреплять детали фигурки. |
|
| Цель: развивать желание заниматься изобразительной деятельностью с применением нетрадиционной техники рисования.
НОД по изобразительной деятельности. Рисование жучков нетрадиционной техникой (ватные палочки). Приём рисование набивание. |
|
Цель: развивать творческую активность детей в процессе пения детских песен. |
|
Аппликация, зёрнышки для птичек. Для детей второй группы раннего возраста. Дети в данной НОД учатся скатывать шарики и класть их на тарелочку. Работа с тестом. |
|
Конструкт составлен на основе Стандарта дошкольного образования и Программы «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М: Мозаика-синтез, 2014. В нем отражены задачи, цель, планируемый результат, ход деятельности. |
|
Конструкт составлен на основе Стандарта дошкольного образования и Программы «От рождения до школы»под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М: Мозаика-синтез, 2014. В нем отражены задачи, цель, планируемый результат, ход деятельности. |
|
Конспект занятия по рисованию для дошкольников подготовительной к школе группы (6-7 лет). Занятие строится на ознакомлении детей с шедеврами мировой живописи. Данный материал могут использовать педагоги дошкольного образования (воспитатели) и педагоги дополнительного образования. |
|
Занятие предназначено для детей 6-7 лет. Форма занятия: занятие - путешествие. На этом занятии у детей формируется умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения. А также у детей развивается речь, мышление, воображение, внимание. |
|
Коучинг –это метод эффективного решения проблем. Обязательным условием использования этого метода является запись всеми участниками встречи своих высказываний и возможных мыслей, ведь «мысль, изложенная на бумаге превращается в цель, а мысль не записанная нигде так и остаётся мыслью или мечтой». Я предлагаю вам использовать в работе с родителями нетрадиционные формы, а именно, провести тематическое родительское собрание с использованием такой современной и инновационной технологии, как коучинг. |
|
Конспект может быть использован воспитателями речевых и массовых групп при формировании вычислительных навыков детей подготовительной группы. |
|
 Цель: уточнить и расширить знания детей о диких животных, их повадках, пище, жилищах.
|
|
Цель: Развитие любознательности, активности в процессе игровой деятельности |
|
Цель: развитие мелкой моторики, способности договариваться, выражать свои мысли в процессе лепка кораблика и мышонка. |
|
|
|
|
