Ракета сделана из картона, обклеена фольгой и украшена бисером. Внутри ракеты сидит маленький человечек - космонавт.

Композиция выполнена из бросового материала. В моей композиции встретились инопланетяне с космонавтом.

Космический корабль выполнен из бросового материала.

поделка в технике оригами плюс рисунок космоса акриловыми красками

макет в технике папье-маше

Наша ракета блестящая,
К звездам летящая.

Мы построили ракету,
Полетим мы на планету.
Будем в космосе летать,
Будем звездочки считать.

Рисунок- поделка о космосе.

Объемная поделка из цветного картона: Космический корабль.

Поделка из бумаги: открытка - раскладушка.

Полуобъемная поделка из бумаги: космический корабль

На ракете полетели в Космос. Там мы увидели: планеты - луну, Сатурн, Юпитер, падающую звезду и вокруг много звездочек. И из Космоса мы посмотрели на Земной шар - он круглый как мячик. Хорошо полетали.

Ракета сделана из яйца, картона.

работа выполнена из картона и пластилина

Разработка урока к учебнику Биболетовой , 3 класс. Отработка темы "Специальный вопрос". Технологическая карта урока отвечает требованиям ФГОС.

Данная программа предназначена для построения различных алгебраических и геометрических фракталов. Может быть использована в качестве наглядного материала при изучении темы "Компьютерная графика" из курса информатики и на уроках алгебры в старших классах.

Развитие интереса учащихся к химии и активизация их познавательной деятельности, при использовании нестандартных игровых форм учебной деятельности; Способствует расширению и углублению знаний обучающихся о химических элементах, строении их атомов и классах неорганических соединений.

1.Закрепить знание детей о сказке «Цветик – семицветик»;
2.Привлечь детей к пониманию нравственного смысла сказки, оценки поступков и характера главной героини

Цель: учить детей записывать звуки буквами, составлять предложения по графической записи и по набору слов. Упражнять беглому чтению. Закреплять порядковый и обратный счёт в пределах 10; умение согласовывать прилагательные и глаголы с существительными, проводить звуковой анализ слов, работать карандашом.

В своей практике я начала использовать эвристические задания. В пользу применения диагностических заданий на уроках географии говорят следующие факты: возрастает образовательная продуктивность учащихся, ученики приходят к выстраиванию личностной системы знаний. Такие задания особенно когнитивного типа можно создавать самим, хочу поделиться опытом их создания.