В разделе материалов: 1765
Показано материалов: 121-140 |
Страницы: « 1 2 ... 5 6 7 8 9 ... 88 89 » |
 Тема: “Международный день птиц” (с мк по изготовлению птицы оригами)
Возраст обучающихся: - 7-12 лет.
Продолжительность занятия: 45 минут.
Цель занятия: способствовать становлению гармоничного духовного развития личности учащегося.
Задачи:
Образовательные
-познакомить учащихся с праздником Международный день птиц;
-активизировать познавательный интерес учащихся к птицам;
-совершенствовать навыки работы с бумагой в технике оригами;
-закрепить знания по технике безопасного труда. |
|
 Конспект занятия составлен для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (ФГОС, 2 вариант). |
|
Новогодний утренник в начальной школе.
НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК.
Главные герои: 2 ведущих, Дед Мороз, Баба-Яга.
1. Поставлена в зале нарядная елка
Шары золотые, иголки из шелка.
Пока Новый год к нам идет по планете,
Мы новую сказку покажем вам, дети! |
|
 Технологическая карта и конспект по ознакомлению с художественной литературой на тему «Знакомство с творчеством В. Драгунского. Викторина по произведению В. Драгунского «Он живой и светится» |
|
Ученики - юные исследователи - первооткрыватели!
Цель: Способствовать формированию представлений о первооткрывателях, науке, профессиях и их значимости в жизни человека и общества. |
|
И в настоящее время учитель начальных классов решает очень сложные задачи переосмысления своего педагогического опыта, ищет ответ на вопрос «Как обучать в новых условиях? В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. |
|
В работе раскрывается понятие орфографии, даются психологические особенности процесса письма младших школьников и приводятся возможные пути повышения грамотности школьников в свете системно-деятельностного подхода. |
|
 ЦЕЛЬ. Закрепить устные приемы сложения разрядных слагаемых; совершенствовать умение решать простые и составные задачи; развивать умение определять периметр и площадь геометрических фигур; воспитывать интерес к предмету, расширять кругозор. |
Блоги |
Педагог: Манько Ольга Валериевна|
Просмотров: 150 |
Загрузок: 6 |
Добавил: manko |
Дата: 19.04.2024
| Комментарии (0)
|
 Технологическая карта составлена в помощь педагогам по закреплению темы
«Сложение и вычитание в пределах 100» Подобраны картинки для презентации. |
|
главное требование к организации урока по ФГОС - это формирование универсальных учебных действий на всех его этапах. Данный конспект урока представляет собой возможный сценарий проведения урока-праздника "Прощание с Букварем" в 1 классе. |
|
Урок Мужества раскрывает перед детьми значение празднования Дня Победы, показывает, что Великая Отечественная война была войной освободительной, воспитывает чувство патриотизма, любви к своей Отчизне на примерах участников Великой Отечественной войны, учит уважать тех, кто защищал Родину от фашизма. |
|
Формирование функциональной грамотности — один из глобальных трендов современного образования, отражающий идею эффективной интеграции личности в общество.
Функциональная грамотность предполагает развитие разносторонних способностей обучающихся с целью овладения системой знаний, умений и навыков для обеспечения возможности вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.
В структуре функциональной грамотности выделяются читательская, математическая и естественно-научная составляющие как универсальные компоненты, формирующие основу для социальной и профессиональной адаптации личности. |
|
Работа с тревожным ребенком сопряжена с определенными трудностями и, как правило, занимает достаточно длительное время. Специалисты рекомендуют проводить работу с тревожными детьми в различных направлениях. Любой музыкант должен помнить о том, что на сцене он обязан забыть о страхе и все свои мысли направить к осмыслению той музыки, которую он будет исполнять |
|
В статье изложен опыт использования игровых технологий в процессе обучения детей с ТМНР в младших классах. Материал будет полезен учителям-дефектологам, логопедам, практикам, которые работают с детьми с ОВЗ. |
|
Тема урока: «Чтобы путь был счастливым. Дорожные знаки.»
Цель урока: создание условий по ознакомлению с правилами пешехода, пассажира, велосипедиста и дорожными знаками.
Задачи урока Планируемые результаты
Дидактические:
- сформировать представление учащихся об опасных ситуациях на дорогах, улицах;
- сформировать представление учащихся о правилах безопасного поведения пешехода, велосипедиста, пассажира;
-сформировать представление учащихся какие бывают дорожные знаки;
-сформировать представление учащихся о группах дорожных знаков и следовать их указаниям. |
|
В статье представлен пакет документов, который необходимо вести тьютора, работающем в ресурсном классе. |
|
Цель: 1. Развивать творческие способности детей через участие в театрализованной деятельности и участии в совместном творчестве с другими обучающимися.
2. РРР (развитие разговорной речи)
3.Пополнение словарного запаса.
Задачи: учить в театрализованной деятельности разыгрывать ситуации по несложным сюжетам, развивать эмоциональную отзывчивость, побуждать детей включаться в совместную со сверстниками деятельность. |
|
 Тема урока: Как найти в слове корень?
Цель урока: создать условия для формирования у учащихся умения находить в слове корень.
Задачи урока:
Дидактические: формировать умение подбирать однокоренные слова и выделять в них общую часть.
Развивающие: развивать связную речь, словесно-логическое мышление, произвольную память.
Воспитательные: воспитывать интерес к предмету «Русский язык»; воспитывать умение взаимодействовать с учителем в процессе выполнения заданий. |
|
 Проверка знаний и умений за 3 четверть |
Блоги |
Педагог: Лютина Светлана Васильевна|
Просмотров: 177 |
Загрузок: 12 |
Добавил: Снег |
Дата: 08.04.2024
| Комментарии (0)
|
Цели: познакомить с произведениями Г. Сапгира «Про медведя», М. Бородицкой «Разговор с пчелой», И. Гамазковой «Кто как кричит?»; обучать правильному, выразительному чтению целыми словами; развивать творческие способности, речь, память, мышление.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выразительно читать вслух по слогам и целыми словами, передавая интонационно конец предложения; объяснять название произведения и по названию прогнозировать его содержание; описывать характер героев; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; определять главную мысль текста и соотносить ее с содержанием произведения. |
Блоги |
Педагог: Новикова Наталья Николаевна|
Просмотров: 252 |
Загрузок: 14 |
Добавил: nov34 |
Дата: 02.04.2024
| Комментарии (0)
|
|
|
|
