Опыт работы учителей средней общеобразовательной школы по подготовке учащихся к итоговой аттестации по обществознанию в 9 классах представлен в разработанной методике эффективно себя показавшей по итогам результатов выпускного экзамена по обществознанию и в ходе проведения подготовительного процесса в основной общеобразовательной школе. Доклад посвящен организации системной подготовки обучающихся 9 классов к ОГЭ. Раскрывается сущность заданий 2 части и методика составления верных ответов на них. Выступление содержит памятки, шаблоны, а также нестандартные приемы для выполнения, как типовых заданий, так и заданий повышенной и высокой сложности.
Цель урока: обобщать и систематизировать знания обучающихся о функциональных возможностях однородных членов предложения. Формы организации деятельности:
- фронтальная работа; работа в парах; индивидуальная самостоятельная работа; парная работа. Тип урока: практическое закрепление изученного. Методы и приемы: словесные, наглядно-практические, проблемного изложения, самоконтроля и взаимоконтроля. Технологии: предметно-ориентированные, технология проблемного обучения, технология разноуровневого обучения, здоровьесберегающие технологии, ИКТ.
Вид урока: урок комплексного обобщения знаний. Тип урока: урок актуализации знаниево-практических компетенций и речевого развития обучающихся.
Полностью соответствует ФГОС.
Методическая разработка представляет собой внеклассное профориентационное мероприятие и направлена на понимание обучающимися социальной значимости работы архивного работника и общих компетенций, формируемых у них как будущих специалистов.
Форма проведения: внеклассное мероприятие.
Задачи:
• познакомить обучающихся с историей праздника «День архивного работника»;
• расширить кругозор, развить и тренировать внимание, память и мышление;
• способствовать развитию социокультурной компетенции; развитию познавательных интересов и творческих способностей обучающихся;
Урок построения системы знаний (общеметодологической направленности).Формирование навыков правописания н и нн в словах разных частей речи, систематизация знания по теме «Правописание Н и НН в словах разных частей речи».
Тема духовной гибели человека в русской классической литературе 19 века была не нова, но актуальной эта тема является и сегодня, ведь во все времена человек хотел знать, в чём заключается смысл его жизни, как прийти к всеобщему счастью, быть полезным, нужным и любимым, противостоять злу и несправедливости.
Внедрение инклюзивного образования обеспечивает дальнейшую гуманизацию образования, признание прав лиц с ОВЗ на доступное и качественное образование, формирование педагогического сообщества нового типа. профессионального Инклюзивное образование дает возможность учитывать природные особенности детей с ОВР, их развития и формирования в естественной среде, способствует делу укрепления здоровья, физического и психологического благополучия детей. Обучение и воспитание детей с ОВЗ со здоровыми сверстниками предполагает соотнесение содержания образования и форм учебно воспитательной работы с преобразованиями в экономике, политике, культуре и всей общественной жизни страны и за ее пределами с тем, чтобы обеспечить не только действенность знаний, но успешную социализацию.
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-54568 от 21.06.2013г. выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (РОСКОМНАДЗОР).
Соучредители: ИП Львова Е.С., Власова Н.В.
Главный редактор: Львова Елена Сергеевна
Тел. 89277797310 Эл. адрес: info@pochemu4ka.ru
Информация на сайте обновлена: 05.01.2026
Все права на материалы сайта охраняются в соответствии с законодательством РФ, в том числе законом РФ «Об авторском праве и смежных правах». Любое использование материалов с сайта запрещено без письменного разрешения администрации сайта.
